所以，甲公司的績效管理戰略失誤。如果能合理的進行人員晉升和薪酬激勵，那么對于激勵績效才會有積極作用，績效考評才有他的意義。

隨著這個句號的畫圓，本學期也就宣告落下帷幕了。

因為準備得很充分，答題過程進行得很順利。不過卻覺得很糾結。

就算我知道這個公司的績效考核有什么問題，但是我所知道的解決方法僅僅是理論上的而已。這又有什么意義？

今年夏天的時候，老姐說要我幫忙看看她們的單位的薪酬制度有沒有什么可優化的。因為根據她的說法，這樣的分配超支了，但是隨意修改別人又會有意見。

我拿過她遞過來的一沓資料，首先感到的是頭大。然后看她給我的資料，半個小時后我抬頭問：“姐，你們單位的薪酬太亂吧。薪酬制度應該以一種分配制為中心的，你看你們的，學歷工資，職級工資，職務工資，技能工資，工齡工資一起上了。而且沒有側重。這樣當然很亂啊。”

滿以為這種和書上案例一樣的東西，進行這樣的優化就行了，但是老姐說：“不現實的，單位的老人很多學歷不是很高，他們自然不會服氣新人比他們拿得多。新人學歷比老人高，也不服氣老人倚老賣老。東西學得多的不服工齡長的，工齡長的不服職級高的，職級高的不服這個那個的。你不知道，很麻煩。”

于是雖然我后來還是幫老姐稍微優化了一下，用了矩陣蓋線法。但是那時候就開始糾結了。似乎一直以來的學習熱情一下子就被打擊掉了。本學期的功課也很難上心了。

HRM,Human Resource Management.記得剛剛開始學習的時候，一個老教授就說過：以人為本。是啊，以人為本。但是明明我已經學了兩年多了，現在又過了半年。還是覺得沒學到什么以人為本的東西。記得HRM課的老師說過：崗前培訓是必須的，無論此人是什么工作什么水平什么學歷。因為這個“崗”，必然是專屬于這個企業的。但是有經驗的往往比沒有經驗的花的時間少。

是，我們是沒有經驗。但是我覺得也應該給我們一些積累經驗的機會，而不是老是被鄙視：“沒經驗。”起碼怎么說，像HRM這樣一個經驗大于理論的專業來說，能不能不要把我們按照背多分一樣的方式教下去。

所以糾結起來，突然間對未來感到迷茫起來。現在的我，情愿多自學一些自己感興趣的知識技能，也不愿意課余時間強化本專業的東西。我也不知道這樣做對還是不對……